Le blog de Xavier Fontanet

En cédant  4 % d’Engie, l’État va toucher 1,5 milliard d’euros qui abonderont un fonds d’investissement de 10 milliards destiné à financer l’innovation. Voilà un mouvement stratégique, c’est bien ! Mais la créativité est-elle seulement affaire d’argent, et quelles sont les conditions pour qu’elle crée de la prospérité ? La Suisse est de loin  le pays au monde qui dépose le plus de brevets par habitant – cinq fois plus que nous, qui nous targuons pourtant d’être imaginatifs ! Elle explique sa performance par une idée simple : « Il faut au pays des ouvriers hautement qualifiés et des ingénieurs imaginatifs » (*). La créativité est pour eux le résultat d’une bonne relation instruction/entreprise tout au long du parcours scolaire et universitaire. Ceci suppose à la fois un enseignement professionnel performant et des universités branchées sur les problématiques des entreprises. La Suisse fait ainsi d’une pierre deux coups : le chômage des jeunes y est inexistant, l’apprentissage étant le meilleur accès des jeunes à l’emploi ; les universités complètent leur financement par le bénéfice des brevets et des prises de participation dans les start-up que leurs découvertes génèrent. Dans des années 1970, la France, l’Angleterre et l’Italie ont fait le pari inverse : toute la production serait délocalisée dans les pays en voie de développement. On a calé l’université sur l’idée mal définie de dispenser du « savoir » avec pour résultat d’envoyer trop d’étudiants sur les filières molles qui ne débouchent sur rien de concret. Les choses peuvent se retourner avec les stratégies partagées par tous. L’argent pour la recherche est bienvenu, mais il faut aussi rapprocher entreprise et éducation, de l’apprentissage à l’université. Plus important encore, en cette période où le rythme de découvertes n’a jamais été aussi élevé, la filière technologique doit être proclamée filière d’excellence comme l’ont fait tous les pays qui marchent.