Pour dynamiser l’enseignement de l’économie, pourquoi ne pas confier cette matière difficile à appréhender à des entrepreneurs ? Le recrutement des moniteurs de l’Ecole du ski français (ESF) est un modèle à tester.
L’Ecole du ski français (ESF), fondée en 1936 par Emile Allais, a popularisé le ski et développé les techniques françaises dans le monde face aux écoles allemande et autrichienne. C’est une organisation qui assure un service d’intérêt général et de qualité mondiale ; elle fait travailler, dans un système décentralisé, 17.000 moniteurs à travers 250 écoles locales.
Le recrutement des moniteurs est très exigeant : on impose deux ans de concours aux candidats. Chaque moniteur est, ou a été, un champion en puissance. L’ESF distribue des diplômes reconnus mondialement et assiste les pays neufs dans le développement de leurs écoles de ski. Elle est privée, elle a des concurrents qui la stimulent, tout le monde est là pour dire que c’est une réussite.
Les cours d’économie donnés à l’école ne recueillent pas la même unanimité ; à la décharge des enseignants, est-ce une bonne idée de demander à des personnes, aussi intelligentes et motivées soient-elles, qui n’ont pas dirigé d’entreprise ou n’y ont jamais travaillé, d’enseigner les mécanismes de l’économie et de l’entreprise ? C’est à peu près comme si on demandait à des gens qui ne sont jamais montés sur des planches d’enseigner le ski. Pourquoi ne déchargerions-nous pas l’Education nationale de l’enseignement de l’économie pour le confier à des entrepreneurs ? Ceux-ci le délivreraient sous forme d’apprentissage en entreprise ou de cours qu’eux-mêmes donneraient dans l’école, au titre d’un service d’intérêt général.
A minima, tentons l’expérience dans une ou deux régions. Une organisation existe déjà : 100.000 Entrepreneurs, créée par Philippe Hayat. Eh bien, bâtissons à partir d’elle, et avec l’accord de l’Etat, une adaptation du modèle de l’ESF pour l’enseignement de l’économie.
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